ĐỀ THI - NĂM HỌC 2017 - 2018 - Môn: NGỮ VĂN 11

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang)

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1  NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề)

Phần I. Đọc - hiểu (3.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Trong điều kiện kinh tế xã hội của Việt Nam nói riêng và bối cảnh toàn cầu nói chung, càng ngày chúng ta càng nhận ra tầm quan trọng của việc học các kĩ năng sống để ứng phó với sự thay đổi, biến động của môi trường kinh tế, xã hội và thiên nhiên. Đặc biệt là với lứa tuổi dậy thì, khi các em bước vào giai đoạn khủng hoảng lứa tuổi quan trọng của cuộc đời. Từ những phân tích trên cho thấy, tuổi trẻ hiện nay phải tự đương đầu với nhiều vấn đề tâm lí xã hội phức tạp trong cuộc sống. Ngoài kiến thức, mỗi học sinh đều cần trang bị cho mình những kĩ năng để ngày càng hoàn thiện bản thân và phát triển cùng với sự phát triển của xã hội. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học là giúp các em có khả năng: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những khó khăn trong cuộc sống hàng ngày. Rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng. Mở ra cơ hội, hướng suy nghĩ tích cực, tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn... Những người có kĩ năng sống là những người biết làm cho mình và người khác cùng hạnh phúc. Họ thường thành công hơn trong cuộc sống, luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của chính họ. Các cá nhân thiểu kĩ năng sống là một nguyên nhân làm nảy sinh nhiều vấn đề xã hội. Giáo dục kĩ năng sống có thể thúc đẩy những hành vi mang tính xã hội tích cực và do vậy sẽ làm giảm bớt tệ nạn xã hội. Kĩ năng sống góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội, ngăn ngừa các vấn đề về sức khỏe, xã hội và bảo vệ quyền con người. Giáo dục kĩ năng sống giúp con người sống an toàn, lành mạnh và có chất lượng trong một xã hội hiện đại.

 (Trích Cẩm nang Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010, tr.9)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.(0.5điểm)

Câu 2. Theo đoạn trích, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học nhằm hướng tới mục tiêu nào?(0.5 điểm)

Câu 3. Tại sao tác giả lại cho rằng: "Giáo dục kĩ năng sống giúp con người sống an toàn, lành mạnh và có chất lượng trong một xã hôi hiện đại"? (1.0 điểm)

Câu 4. Theo em, cần phải làm gì để trở thành người có kĩ năng sống tốt? (1.0 điểm)

Phần II. Làm văn (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Trên cơ sở những hiểu biết từ đoạn trích ở phần Đọc - hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của việc rèn luyện kĩ năng sống.

Câu 2 (5.0 điểm)

Nhận xét về bài thơ Câu cá mùa thu (Thu điếu) có ý kiến cho rằng: Đó là bức tranh thiên nhiên mùa thu điển hình cho làng cảnh Việt Nam. Ý kến khác lại cho rằng: Đó là bức tranh tâm sự yêu nước, u hoài trước sự  thay đổi của thời cuộc.

Em hãy bày tỏ quan điểm của mình về ý kiến trên thông qua việc phân tích bài thơ Câu cá mùa thu (Thu điếu) của Nguyễn Khuyến.

-------HẾT----------

Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

Họ, tên thí sinh:.................................................................. Số báo danh: ................

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN ĐÁP ÁN CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 03 trang)

ĐÁP ÁN THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 1  NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: NGỮ VĂN 11

Câu	Yêu cầu Nội dung cần đạt	Điểm
Đọc - hiểu
1	Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: Nghị luận.	0.5
2	Theo đoạn trích, mục tiêu của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung học là giúp các em có kĩ năng làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những khó khăn trong cuộc sống hàng ngày, rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; mở ra cơ hội, hướng suy nghĩ tích cực, tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn...	0.5
3	"Giáo dục kĩ năng sống giúp con người sống an toàn, lành mạnh và có chất lượng trong một xã hội hiện đại" vì đó là nội dung giáo dục hướng cho con người biết sống khỏe, làm chủ và bảo vệ chính mình. Giáo dục kĩ năng sống còn giúp chúng ta có những suy nghĩ tích cực, tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn trong những tình huóng cụ thể của cuộc sống.	1.0
4	Học sinh trả lời ngắn gọn, rõ ý, thể hiện rõ quan điểm của cá nhân. Chẳng hạn, để trở thành người có kĩ năng sống tốt cần: có lí tưởng sống lành mạnh, luôn có nhu cầu phát triển và hoàn thiện bản thân, làm chủ được bản thân, làm chủ được cuộc sống của chính mình; có bản lĩnh để thích ứng và ứng phó trước những khó khăn, thử thách trong cuộc sống.	1.0
Làm văn	Viết đoạn văn nêu ý nghĩa của việc rèn kĩ năng sống
1	Trên cơ sở hiểu biết từ đoạn trích ở phần Đọc- hiểu, có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách nhung phải xác định trúng vấn đề nghị luận (ý nghĩa của việc rèn kĩ năng sống), lập luận hợp lí và có sức thuyết phục. Có thể viết đoạn văn theo gợi ý sau:
	- Giới thiệu, dẫn dắt đến vấn đề cần nghị luận	0.25
	- Giải thích khái niệm "Kĩ năng sống": + Là các kĩ năng mang tính tâm lý xã hội, là các khả năng để thích ứng và hành vi tích cực cho phép các cá thể giải quyết có hiệu quả nhu cầu và thách thức trong cuộc sống hằng ngày. + Là kĩ năng tự quản bản thân và kĩ năng xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả". => "Kĩ năng sống" chính là năng lực của mỗi người giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống có hiệu quả; đó cũng là khả năng của mỗi cá nhân để duy trì một trạng thái khỏe mạnh về mặt tinh thần, biểu hiện qua hành vi phù hợp và tích cực khi tương tác với người khác, với nền văn hóa và môi trường xung quanh.	0.5
	- Vai trò của việc rèn luyện kĩ năng sống: + Cuộc sống hiện đại đòi hỏi mỗi cá nhân phải không ngừng cập nhật giá trị và hoàn thiện giá trị của mình. Để tồn tại và phát triển, với bất kì ai, không chỉ cần học tập bồi dưỡng, nâng cao kiến thức mà còn phải rèn luyện kĩ năng sống để không ngừng nâng cao chất lượng đời sống để đời sống thực sự là sống chứ không là tồn tại. + Kĩ năng sống giúp con người ứng xử linh hoạt và hiệu quả nhất trước những tình huống nảy sinh trong cuộc sống. + Kĩ năng sống giúp mỗi người bình tĩnh, tự tin vào bản thân, dám khẳng định năng lực, sở trường của mình. + Những người có kĩ  năng sống tốt thường dễ thành đạt hơn trong cuộc sống. - Nếu không có kĩ năng sống tốt: + Con người thiếu tự tin, thiếu chủ động khi cuộc sống nảy sinh những vấn đề phức tạp. + Con người sẽ khó thành công hơn trong cuộc sống, không dám thể hiện, khẳng định mình trong các môi trường hoạt động. (Bài viết phải có dẫn chứng minh họa phù hợp)	1.0
	- Khẳng định lại vấn đề. + Nhận thức: Kỹ năng sống có vai trò rất quan trọng đối với tất cả mọi người, nhất là giới trẻ. + Hành động: Bên cạnh tích lũy kiến thức hàn lâm từ nhà trường, sách vở,... mỗi người cần thường xuyên trau dồi, rèn luyện, bồi dưỡng kĩ năng sống – kĩ năng mềm để dễ dàng thích nghi với cuộc sống hiện đại.	0.25
2	Bày tỏ quan điểm về ý kiến nhận xét về bài Thu điếu.
	a. Mở bài: - Giới thiệu về Nguyễn Khuyến, chùm thơ thu, bài Thu điếu và nêu vấn vấn đề nghị luận.	0.5
	b. Thân bài: * Giải thích, khẳng định vấn đề: - “Thu điếu là bức tranh thiên nhiên mùa thu điển hình cho làng cảnh Việt Nam”. Mùa thu vốn là một đề tài của thi ca. Nếu bức tranh thu trong thơ ca cổ kim thường có tính chất khái quát, phổ quát với âm hưởng buồn sầu rất chung chung, thì bức tranh thu trong thơ Nguyễn Khuyến đặc biệt là bài Thu điếu, lại đưa chúng ta về với không gian của mùa thu đồng bằng Bắc Bộ rất cổ thi và sinh động, không lẫn với bất kỳ bức tranh thu nào. Lí do: ông sinh ra và lớn lên ở làng quê, gắn bó và hiểu sâu sắc cảnh vật con người làng quê; thường viết về cảnh vật và con người làng quê bằng một tình yêu tha thiết và sự cảm thông chia sẻ. Vì vậy ông được mệnh danh là nhà thơ của làng cảnh Việt Nam. - “Thu điếu là bức tranh tâm sự yêu nước, u hoài trước sự  thay đổi của thời cuộc”. Ngay từ nhỏ Nguyễn Khuyến đã nuôi chí phò vua giúp nước, nhưng bất lực trước thời cuộc, nên ông đã cáo quan về ở ẩn. Mặc dù sống cuộc đời ẩn sĩ, nhưng trong lòng Nguyễn Khuyến vẫn luôn canh cánh mặc cảm về sự bất lực của mình trước thực tại đất nước. Tâm sự ấy được ông kín đáo gửi cảnh vật thiên nhiên làng quê. => Thu điếu là sự kết hợp cả hai ý kiến trên. * Phân tích để chứng minh - Bức tranh thu điển hình cho làng cảnh Việt Nam. + Điểm nhìn để cảm nhận cảnh thu của tac giả: Từ gần đến xa, từ xa lại gần; từ thấp đến cao, từ cao xuống thấp. Bắt đầu từ khung ao hẹp, cảnh thu mở ra nhiều hướng thật sinh động để rồi lại thu về với không gian nhỏ bé của ao thu, của thuyền câu. + Nét cổ điển của bức tranh: Thi đề, thi liệu quen thuộc (đề tài mùa thu, hình ảnh thu thiên, thu diệp, ngư ông); bút pháp (lấy động tả tĩnh); âm hưởng chung (buồn). + Nét thu của đồng bằng Bắc Bộ (hiện đại): hình ảnh tiêu biểu cho xứ Bắc (ao thu, gió thu, trời thu, thuyền, ngõ trúc) ; đường nét mảnh mai tinh tế, chuyển động nhệ nhàng (sóng gợn tí, lá khẽ đưa, mây lơ lửng, ngõ quanh co); màu sắc hài hòa, trong sáng, màu chủ đạo là xanh (nước, trời ,trúc, bèo). => Bức tranh thu vừa quen vừa mới lạ, gần gũi, đượm buồn. - Bức tranh mang tâm sự yêu nước, u hoài trước sự thay đổi của thời cuộc. + Tâm trạng buồn day dứt được thể hiện qua: bức tranh thu đẹp, vắng lặng -> nỗi cô quạnh uẩn khúc trong tâm hồn tác giả trong cảnh “Đời loạn đi về như hạc độc”; khí thu, màu sắc đều là gam màu lạnh -> lạnh lẽo, cô đơn trống trải; hình ảnh con thuyền bó buộc trong ao, tầng mây trên lơ lửng trên trời -> muốn đi không được, muốn ở, ở không yên, không biết đi đâu về đâu; tốc độ bay của chiếc lá, tư thế ngồi câu cá -> tìm sự yên tĩnh, thư thái nhưng không được(Phân tích). + Nguyên nhân: Thời thế, hoàn cảnh của bản thân, muốn giúp đời nhưng không thực hiên được. =>vẻ đẹp tâm hồn NK: Buồn trước thực tại đất nước, yêu thiên nhiên, yêu nước thầm kín. - Đánh giá nghệ thuât. + Vừa cổ điển , vừa tạo những  nét nghệ thuật đặc sắc. +Ngôn ngữ trong sáng tinh tế.	1.0 1.5 1.5 0.25
	c. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề. Hai ý kiến trên đều đánh giá đúng về bài Thu điếu. Hai ý kiến bổ sung cho nhau tạo nên sự đánh giá toàn diện về bài thơ.	0.25

Ghi chú:  GV chỉ cho điểm tối đa khi:

            + HS làm đúng kiểu bài. Có thể có những cách trình bày khác nhau, nhưng phải đáp ứng đầy đủ ý chính theo đáp án. Trình bày sáng, rõ, có cảm xúc.

+ Riêng đối với câu 2 phần làm văn, nếu học sinh không làm đúng kiểu bài, chỉ đơn thuần phân tích bài thơ, giáo viên chỉ cho tối đa 50% số điểm.

- GV thưởng điểm  cho những HS :

            + Có những phát hiện mới mẻ vượt ngoài đáp án (nhưng phải kiến giải hợp lí)

            + Có hình thức viết sáng tạo, hấp dẫn...

ĐỀ THI - NĂM HỌC 2017 - 2018 - Môn: VĂN 10

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN (Đề thi gồm có 01  trang)

ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN 1  NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: VĂN 10                              Thời gian làm bài: 120 phút                              (không kể thời gian phát đề)

Phần I: ĐỌC HIỂU ( 3 điểm)

              Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Một trong những động lực thúc đẩy “nội lực” của con người từ xưa đến nay chính là niềm đam mê, nhất là những khi đam mê đó biến thành năng lượng phục vụ sự nghiệp, phục vụ xã hội. Số lượng công việc ta làm được không quan trọng, chính tình yêu và lòng đam mê mà ta gởi gắm trong mỗi việc làm của mình mới là đáng kể. Bạn không thể đạt đến thành công đỉnh cao nếu hành động của bạn không xuất phát từ lòng đam mê. Một khi bạn đã quyết định được những gì thật sự thúc đẩy bạn trong công việc, bạn sẽ tìm được những cách thức sáng tạo để truyền đạt niềm cảm hứng ấy đến người khác. Không có đam mê thì gần như bạn khó trở thành một nhà lãnh đạo lớn. Đam mê tạo ra năng lượng, lòng nhiệt tình và sự phấn khích.

“Hãy yêu quý những gì bạn làm” là lời khuyên của Richard Branson, tỉ phú người Anh, người sáng lập tập đoàn Virgin, dành cho các bạn trẻ muốn khởi nghiệp bằng con đường kinh doanh. Ông cũng cho rằng, nếu chúng ta thỏa mãn niềm đam mê của mình, cuộc sống sẽ tốt đẹp và thú vị hơn nhiều. Mọi hoạt động kinh doanh mà Branson tham gia, cho dù đó là hàng không, âm nhạc, du lịch, tài chính đều phải luôn thú vị với ông. Ông phải có đam mê dành cho nó. Tôi tin rằng bí mật đằng sau những thành công đáng kinh ngạc của nhà tỉ phú 53 tuổi này là một thực tế đơn giản: ông tìm thấy niềm vui và đam mê trong những việc ông làm.

                                             (Trích Quà tặng cuộc sống, Dr. Bernie S. Siegel,

NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2013, tr 58-59)

1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên ? (0.5 điểm)

2. Theo tác giả, nhà tỉ phú Richard Branson đã thành công trong những lĩnh vực kinh doanh nào? Bí mật đằng sau thành công đó là gì ? (1.0 điểm)

3. Anh/chị hiểu lời khuyên của Richard Branson “Hãy yêu quý những gì bạn làm” như thế nào? (0.5 điểm)

4. Tại sao tác giả cho rằng: “Bạn không thể đạt đến thành công đỉnh cao nếu hành động của bạn không xuất phát từ lòng đam mê.” ? (1.0 điểm)

Phần II: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1: Nghị luận xã hội ( 2 điểm)

 Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc-hiểu: “Đam mê tạo ra năng lượng, lòng nhiệt tình và sự phấn khích” ?

Câu 2: Nghị luận văn học (5 điểm)

Bàn về ca dao, nhà thơ Nguyễn Đình Thi viết: “Ca dao là tấm gương của tâm hồn dân tộc”.  Anh/chị hiểu nhận định trên như thế nào? Bằng những hiểu biết về ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa đã học và đọc thêm hãy làm sáng tỏ nhận định trên ?

                                                      ----------- Hết --------------

                    Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ                      KỲ THI THPTQUỐC GIA LẦN 1                              NĂM HỌC 2017 - 2018                            Môn: NGỮ VĂN 10                      Thời gian làm bài: 120 phút

Câu	Yêu cầu cần đạt	Điểm	Ghi chú
I. Đọc -hiểu	1. Phương thức biểu đạt chính là nghị luận 2. Theo tác giả, nhà tỉ phú Richard Branson đã thành công trong các lĩnh vực kinh doanh: hàng không, âm nhạc, du lịch, tài chính. Bí mật đằng sau những thành công đó là niềm vui và lòng đam mê trong những việc ông làm . 3. Lời khuyên của Richard Branson “Hãy yêu quý những gì bạn làm” có thể hiểu là khi làm bất cứ việc gì (dù nhỏ nhất), chúng ta cũng cần phải có sự ham thích, niềm say mê 3. Tác giả cho rằng: “Bạn không thể đạt đến thành công đỉnh cao nếu hành động của bạn không xuất phát từ lòng đam mê” vì : -nếu không xuất phát từ lòng đam mê, chúng ta không thể để tâm trí để nỗ lực, sáng tạo hết mình trong công việc. -nếu không có lòng đam mê, chúng ta không đủ kiên trì để vượt qua khó khăn, thử thách để kiên định theo đuổi ước mơ và đạt tới thành công đỉnh cao.	0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
II. Làm văn 1.NLXH 2.NL VH	Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến đc nêu trong đoạn trích ở phần Đọc-hiểu: “Đam mê tạo ra năng lượng, lòng nhiệt tình và sự phấn khích” ? Gợi ý viết đoạn văn -Trên cơ sở những hiểu biết từ đoạn trích ở phần Đọc-hiểu, có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách khác nhau nhưng phải xác định trúng vấn đề nghị luận (Đam mê tạo ra năng lượng, lòng nhiệt tình và sự phấn khích) lập luận hợp lý và có sức thuyết phục. -Có thể viết đoạn văn theo gợi ý sau: +Đam mê là sự ham thích, niềm say mê và theo đuổi đến cùng một lĩnh vực hoặc công việc nào đó. +Đam mê tạo ra năng lượng, lòng nhiệt tình và sự phấn khích, vì sự đam mê sẽ khiến ta toàn tâm, toàn ý theo đuổi những điều ta ham thích; làm việc bằng sự đam mê sẽ hoàn toàn khác với làm việc như nghĩa vụ. Đam mê sẽ tạo nên động lực có khả năng kích thích, truyền cảm hứng và thổi bùng lên nhiệt huyết của con người trong quá trình thực hiện mục tiêu, nhờ có đam mê mà con người có lòng nhiệt tình và sự phấn khích. (có thể lấy dẫn chứng để phân tích chứng minh) +Khi đam mê, con người sẽ có đủ ý chí, nghị lực để vượt qua những khó khăn thử thách trên hành trình gian nan để đến với thành công (dẫn chứng để chứng minh). +Mỗi người cần xác định thật rõ mục tiêu cụ thể của mình, mình đam mê với cái gì để cống hiến và đóng góp hết sức mình cho xã hội +Làm gì và làm được bao nhiêu không quan trọng bằng việc các bạn làm công việc đó với tình yêu, sự đam mê. ·        Chú ý -         nếu học sinh trình bày thành một bài văn và đầy đủ các ý thì cho điểm tối đa là 1,0 điểm -         động viên và cho điểm sáng tạo với những bài làm tốt, có những lý giải riêng hợp lý, thuyết phục.	0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 1,0 0,5 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5
	Bàn về ca dao, nhà thơ Nguyễn Đình Thi viết: “Ca dao là tấm gương của tâm hồn dân tộc”. Anh/chị hiểu nhận định trên như thế nào? Bằng những hiểu biết về ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa đã học và đọc thêm hãy làm sáng tỏ nhận định trên? Gợi ý bài làm 1. MB: -Dẫn dắt để giới thiệu vấn đề -Trích dẫn ý kiến, giới hạn phạm vi tư liệu kiến thức (ca dao than thân yêu thương tình nghĩa) 2. TB: a. Giải thích nhận định: Ca dao là tấm gương của tâm hồn dân tộc -Ca dao là thơ trữ tình dân gian diễn tả đời sống nội tâm của quần chúng nhân dân, là tiếng hát tâm tình của nhân dân lao động trong các quan hệ gia đình, lứa đôi, quê hương đất nước.... -“Tấm gương” là cách nói hình ảnh cho người đọc thấy việc ca dao phản ánh chân thực, cụ thể, sinh động, toàn diện đời sống tâm hồn, tình cảm con người Việt Nam. -Ý nghĩa chung của nhận định: nói “ca dao là tấm gương của tâm hồn dân tộc” có nghĩa là ca dao thể hiện và phản ánh chân thực đời sống tâm hồn dân tộc. Đến với ca dao, người đọc bắt gặp đời sống tâm tư, tâm hồn tình cảm của cả dân tộc. Nhờ đó tâm hồn người đọc cũng được bồi đắp, nuôi dưỡng trở nên trong sáng và phong phú hơn rất nhiều. b. Chứng minh làm sáng tỏ nhận định *Ca dao là tiếng tơ đàn muôn điệu của quần chúng nhân dân, nó có khả năng biểu hiện vô cùng phong phú, bao trùm mọi mặt đời sống tình cảm của con người, qua đó thấy được tâm hồn dân tộc. Ca dao yêu thương tình nghĩa nằm trong bộ phận ca dao trữ tình đã thể hiện rõ điều đó *Vì thế những bài ca than thân chính là những lời tâm sự thầm kín của người phụ nữ trong xã hội phong kiến về thân phận bị phụ thuộc, giá trị không được biết đến (phân tích bài ca dao than thân cụ thể) -Thân em như tấm lụa đào.... -Thân em như củ ấu gai.... * Bài ca dao “Khăn thương nhớ ai” lại cho thấy một phương diện khác trong tâm hồn dân tộc. Đó là niềm thương nỗi nhớ với nhiều cung bậc cảm xúc, là khát khao mơ ước về một tình yêu gắn liền với hôn nhân của quần chúng nhân dân lao động (Phân tích cụ thể) *Bài ca dao tình nghĩa “Muối ba năm...” lại cho thẩy vẻ đẹp tình nghĩa thủy chung bền chặt của con người Việt Nam (Phân tích cụ thể bài ca dao) * Khái quát lại vẻ đẹp của các bài ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa và nghệ thuật đặc sắc của ca dao 3. KB: Kết thúc vấn đề Lưu ý: -Học sinh có thể phân tích thêm một số bài ca dao nằm ngoài chương trình học nhưng cùng chủ đề than thân, yêu thương, tình nghĩa để mở rộng nhưng phải hợp lý và thuyết phục -Trên đây chỉ là gợi ý, đáp án sơ lược, cơ bản nhất. Người chấm cần vận dụng linh hoạt thang điểm chấm cho hợp lý với từng bài. -Khuyến khích những bài sáng tạo, có chiều sâu, mở rộng, so sánh

---------------Hết------------------------------------------------

                                     

GDCD10 HKI